18计算机专业 教学教师 俞俊

           本报讯   时光荏苒，岁月如梭，转眼间我在edf一定发官网的教学也进入了第二个学期。通过第一个学期的数学教学以及和学生们的相处，累积了不少教学经验，同时，也发现了大部分同学的一些共性的弱点。首先，由于中考落榜大部分同学的基础知识都比较薄弱；其次，学习主动性不强，不少同学初中阶段养成了许多不好的学习习惯。固此，接下来的教学，更加需要采取科学恰当的教学方法，尊重学生的个体差异，激发学生自主学习的积极性，真正学懂、弄通理解所学的知识。那么如何才能让今后数学的课堂教学更加出彩？

        我认为，首先，必须营造良好的课堂气氛。课堂气氛不仅仅包括老师上课的生动教学，还应该包括师生互动和学生间的互动。课堂氛围可以左右课堂的教学效率，轻松、愉快的课堂气氛可以让学生们消除对老师的陌生和恐惧感，摆脱对学习的焦虑。上课不只是老师在讲台上说，更应该多和学生们交流。因此，教师应该努力营造一个轻松，生动的课堂气氛，让学生在良好的氛围中学到今后走上社会有用的知识。

      其次，激发学生的学习兴趣。数学隐藏着思维定律，乐此不疲。兴趣是学习知识的动力，数学是高中的基础学科，如果对数学没有兴趣，其他基础课也不可能学好。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，课堂上激发学生的兴趣尤为重要，可以采取多种新奇又行之有效的教学手段，让学生们爱上数学。

        最后，合理安排，给学生当堂练习的时间。俗话说，“光说不练假把式”，实践证明，课堂练习，不仅可以让学生对所学的知识点当堂巩固，而且，通过老师的巡视和与学生交流，会使他们逐渐端正学习态度，启发思维，提高训练效率，因此，应当尽量在课堂上有限的时间里留给学生留足练习的时间，实现量到质的转变，提升课堂教学效率。

        总之，教学学科是一门艺术，无论是普通高中，还是职业高中，总是在探索中进步。我们要尽一切可能，加大时间和精力的投入，如期获得更好的教学效果，从而实现学科教学所要达到的目标。与此同时，老师也应该不断学习，更新知识结构，与时俱进，努力提高自己的专业素质和修养，适应现代化中学数学要求，把课上得更有魅力，适应新时代经济发展的需要。